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良くしてやろう、を手放す!

普遍的なお話しです。

私の学んでいる動きのメソッド、「フェルデンクライス」では人に手技を行ったりもするのですが、そこで重要なのは

「相手を押そう、変えよう、良くしてやろう。」

という気持ちを手放すことだと言われます。

この前、Twitterに自閉症の息子のことを書きました。
以下要約。

息子は毎日プリント1枚だけやることにしているがやる気が無さそうなので、タブレットの通信教育をやってみる?と聞きました。

「それならできるかもー」
というので、え?やるの?と思い

「本当にできるの?」
と聞いたところ

「できるかどうかはやってみないとわからないじゃないか。」
「やってみないとわからない、はお母さんの口癖だよ!」と。

完全に論破される私。。。

ここまでが私のツイートでした。

それに対してあがり症を治すなどという宣伝文句の体の専門家?からこんなコメントを頂きました。

息子さんのことよくわからずにコメント失礼します。
それは識字障がいではないでしょうか?
タブレットの方が読みやすいことがあることをわかってあげましょう。
息子さんの神経系を癒してあげてくださいね。

これを読んですぐに、

私はいろいろ知ってるのよ。
あなたは知識が乏しいのね。
私がよくしてあげるわ。
私はいい人でしょう。

という無意識の感情が読み取れました。
自己顕示欲と「変えてやろう」という意図がビシビシ伝わります。

こういうコメントは誰にとってもイヤな感じがするものです。

自分が望んでいない方向に変えようとしているのがわかるからです。

カンヌ映画祭等での受賞でも有名な北野武監督が映画を作る時、演者に対してはああしなさい、こうしなさいなど何も言わないのだそうです。
なぜそのようにするか聞かれたとき、監督はこう答えていました。

「だってみんなちゃんと準備してきてるから、俺が何か言ったら失礼じゃないか。」

 

かっこ良すぎです。
出演の俳優さん一人ひとりが自分で考えた方が良いものが生み出せると考え、演者の力を引き出しているのだと思います。

指導についても経験が多くなるほどにわかってくるのが、「生徒さんを変えようとしない」ことが大切、ということです。

本当にすごい指導者というのは、何かやって従わせようとしている指導者ではなく、何かをさせている感じがなく、それでいて教えられる側が生き生きとしているように見えるものです。

人は自分で学ぶ力を持っています。
そこをまず信頼し、その人がすでにやっていることを広げるよう手伝う、それが「本来の力を引き出す」ということだと思います。

その人を変えようとすると、レッスンは失敗します。
そして失敗したと感じる時は大抵、体調が安定していない時です。

イライラや変なこだわりは、ほとんどが体調からくるものです。
指導者の心身が安定していることは不可欠です。

講師かなざわは、動く禅と評されることもあるフェルデンクライスを毎日行い、レッスンを良い質で行えるように日々修行しています。

だから安心していらしてください!


※ちなみに自閉症なおきは、勉強はやらないということになりました。困ったらやるそうです。

もしかしたら一生やらないかも😆

9月25日「フルート&ピアノ」コンサート

来る9月25日(日)に講師のピアノ演奏&フルートによるコンサートをやります。

場所:花久の里音楽サロン

時間:14時半開場 15時開演(16時頃終演)

チラシの題名ではよくわからないかもしれませんが、どの曲もどこかで聞いたことのある親しみのある名曲です。退屈せずに楽しんで頂けると思います。

フルートは高校の同級生で非常に美しい音色を奏でる奏者です。

 

7月3日時点でチケット残数10枚となりました!

ご興味のある方は早めにお声がけ&問い合わせください。

 

教室LINE公式アカウントからもお問い合わせいただけます。↓

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指導にあたって

当時、講師かなざわの1歳の息子がピアノで楽しそうに遊ぶ姿に感激しました。これは、その当時のかなざわにとってピアノは『楽しい』ものではなくなっていたからです。

 

人は本来、ピアノが楽しくないとか苦手だとは思いません。しかし、ピアノが苦手で楽しくないと感じ、結局は諦めてしまう人は多いのが現実です。それを変えたいという思いが、ピアノ教室を立ち上げる原点となりました。

 

お子様にピアノを習わせたい親御さんや、自分自身がピアノを学びたいと思っている大人の方々は、レッスンに何を期待されていますか?

私がピアノを習っていた当時は「上手い」ことが全てでした。

それは音大に入っても変わりませんでした。

 

しかし社会に出て「上手い」人に価値があるというわけではない、ということがわかりました。

それはとてもショッキングなことでした。

そこにたどり着けば上手くいくものだと思って努力していたからです。

これは勉強,就職に対する考え方と同じだと思います。

 

『上手い』演奏は目指しません。

ピアノレッスンそして練習というプロセスを通して『質の良い学び方』を学びます。

「結果」は、『学んだ』後に勝手についてきます。

練習、学びの質が良ければ自然と「上手い」演奏になるかもしれません。

 

 私が準備できるのは、まずは何度でも間違えられる、どのような弾き方でも批判を受けない、つまり「安全だ」と感じる環境を作り生徒さんが本来の力を出せるようお手伝いをすることです。

音楽は非常に歴史が深く人間の叡智が宿っています。

それを演奏する楽しさというのは格別です。

しかし、やり方を誤ると体を傷つけます。

 

私自身が、小学校高学年の頃から体の痛みに苦しめられることになりました。

30代を過ぎてからは治療法の確立されていないフォーカルジストニアという脳神経の難病を発症しています。

痛みや病気の発生はその取り組み方にありました。

 

努力や根性、厳しい訓練がもたらす弊害を、ジストニアをきっかけに始めたメソッド「フェルデンクライス」から学びました。

フェルデンクライスは脳の可塑性を利用した科学的なメソッドです。

動きを通して脳を活性化します。

 

根性論でなく、何か有名な教育書に書かれているからでもなく、ただ脳がどのようにしたら活性化するのか、よりよく学べるのか、それをフェルデンクライスは体験をもとに気づかせてくれます。

 

私の指導の源はそこにあります。

指導とは、その演奏を成しとげるための『新しい選択肢』を提示するものです。

『理想』はおしつけません。

一人ひとりに寄り添い、 その人らしい演奏を尊重します。

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先生募集!

さちピアノ教室はおかげさまで、個人のピアノ教室としては異例のぶるいの多くの生徒さんを持ち、安定した運営を続けています。

 

年度替わりの際に、進学等により多少の空きが出ることがありますが、ほぼ定員いっぱいで、生徒さんを増やすことがなかなかできない状況です。

 

従来の精神論に頼らない科学的な根拠に基づいた指導法をもっと広げ、本質的な意味で生徒さんの人生の質をあげることに貢献していきたいと考えています。

 

そこで、指導方針に共感し、一緒に教室の運営に携わってくださるピアノ講師の方を募集します。

 

【条件】

  1. 音楽大学、普通高校の音楽科、もしくは音楽系の専門学校出身者。または子供の教育関連の学校出身者。
  2. 専攻楽器は問いません。(ピアノでなくてもOK)
  3. 講師かなざわさちのブログに一通り目を通して頂き、指導法に共感、興味を持てる方。
  4. 年齢は不問。
  5. 多少のPCスキルのある方。
  6. 稼働日数、稼働時間はお任せします。

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