自閉症でも英語100点、校内のテスト9割得点!

講師かなざわの息子なおき(自閉症&知的障がいグレー&吃音&ADHD)の最近の様子です。彼の教育には頑張らないメソッド「フェルデンクライス」を応用しています。

学校の校内計算テストと漢字テストの1回目です。

9割以上取れています。

知的障がいグレーでもここまでできる。

なおきは、同じ学年のお友達の中ではお勉強する時間がもっとも少ないと思います。

支援級在籍で宿題がほとんどないのに加えて、塾や家庭教師もやっていません。

 

勉強にはほとんど時間は割きたくないと言うのが私(親)の考えです。

なぜなら他にやりたいことがたくさんあるから。

水泳、ピアノ、ビジョントレーニング、ボルダリング、プログラミング、フェルデンクライスなど。

 

脳が本来の力を発揮することができれば、努力することなく効果を得ることができます。

脳がどのようにしたら活性化するのか、逆にフリーズしてしまうのはどんなことであるかを知っていることが大切です。

それを動きを通して学ぶことができるのが「フェルデンクライスメソッド」。

 

私はほぼ毎日、なおきにフェルデンクライスの手技をしています。

この手わざには、発達を促し自律神経系を安定させる確かな効果があります。

得意科目になってきた英語。

知的障害のある自閉症であることから日本語も十分とはいかないため英語はどうかな、と思っていましたが無理なくできています。

小学英語とは言え、リスニングがバッチリ出るので満点をとる子は少なく、この時はなおき1人が100点だったそう。

英語は週に1回、25分のオンラインレッスンを受けています。


※動画を大きくしたい場合には右下の四角をタップ。

 

年末年始も通い詰めたボルダリング。

寝る直前までこの「壁」の写真を眺めているなおき。

スクールに通い、家で話す話題は9割がボルダリングについてです。

将来の夢はボルダリングジムの経営者&講師だそう。

通っているのはこちらのボルダリングジム(鴻巣市吹上町)

オーバーグラウンド


※動画を大きくしたい場合には右下の四角をタップ。

 

2年前くらいに始めていたプログラミング、その頃は、なおき目当ての「マイクラ」でのプログラミング学習は遠方まで通う必要があり遠のいていました。

が、最近オンラインレッスンが可能になったことを知り再開!

 

めちゃくちゃ楽しそうで、かつ、私は目を離して家事ができるので大助かり笑

日曜に暇している時の飽き薬の一つとなりました。

なおきが受けているのはこちらの個人レッスン(1回45分)です。

スマイルテック

※「赤須先生」を指名。

 

彼にとっての学校のいわゆる勉強は「自己評価を下げない」こと、今はそれだけのためにあります。

効率の良い、脳が喜ぶ勉強法はフェルデンクライスを学ぶと自然とわかってきます。

 

発達障がいやその他の障がいがある、またはグレーゾーンにいる、という状態において、予想のできない未来を感じ、親御さんが悩んでしまうことがあります。

しかしなおきにもやってきたように、感覚を通じて神経システムに変化を起こすことができれば、その機能を成熟させ、発達を促すことはできます。

機能には限界はありますが、能力には限界はありません。

 

私が連呼している「フェルデンクライス」は、当教室でもできますが個人レッスンになってしまい、それなりに料金がかさむため、信頼できる仲間によるグループレッスンを紹介しています。

※zoomを使ったオンラインレッスン。(1回40分くらいで2500円〜)

 

お子さんが習っている場合は特に、レッスンでなぜそのように指導するのか、単に優しく接しているわけではないことが親御さんに理解して頂けるようになり、レッスンの質を高めることにも繋がります。

 

脳卒中後のリハビリの方でもできるような、簡単で気持ちの良い動きです。

見た目はヨガのようだけれど効果は全く別物。

筋肉や腱に働きかけるのではなく、脳に話しかける(神経システムにアクセスする)動きのメソッド。

教室からも数名の生徒さんや親御さんがフェルデンクライスのレッスンを受けています。

 

興味があれば下記までお問い合わせください!

 

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指導にあたって

当時、講師かなざわの1歳の息子がピアノで楽しそうに遊ぶ姿に感激しました。これは、その当時のかなざわにとってピアノは『楽しい』ものではなくなっていたからです。

 

人は本来、ピアノが楽しくないとか苦手だとは思いません。しかし、ピアノが苦手で楽しくないと感じ、結局は諦めてしまう人は多いのが現実です。それを変えたいという思いが、ピアノ教室を立ち上げる原点となりました。

 

お子様にピアノを習わせたい親御さんや、自分自身がピアノを学びたいと思っている大人の方々は、レッスンに何を期待されていますか?

私がピアノを習っていた当時は「上手い」ことが全てでした。

それは音大に入っても変わりませんでした。

 

しかし社会に出て「上手い」人に価値があるというわけではない、ということがわかりました。

それはとてもショッキングなことでした。

そこにたどり着けば上手くいくものだと思って努力していたからです。

これは勉強,就職に対する考え方と同じだと思います。

 

『上手い』演奏は目指しません。

ピアノレッスンそして練習というプロセスを通して『質の良い学び方』を学びます。

「結果」は、『学んだ』後に勝手についてきます。

練習、学びの質が良ければ自然と「上手い」演奏になるかもしれません。

 

 私が準備できるのは、まずは何度でも間違えられる、どのような弾き方でも批判を受けない、つまり「安全だ」と感じる環境を作り生徒さんが本来の力を出せるようお手伝いをすることです。

音楽は非常に歴史が深く人間の叡智が宿っています。

それを演奏する楽しさというのは格別です。

しかし、やり方を誤ると体を傷つけます。

 

私自身が、小学校高学年の頃から体の痛みに苦しめられることになりました。

30代を過ぎてからは治療法の確立されていないフォーカルジストニアという脳神経の難病を発症しています。

痛みや病気の発生はその取り組み方にありました。

 

努力や根性、厳しい訓練がもたらす弊害を、ジストニアをきっかけに始めたメソッド「フェルデンクライス」から学びました。

フェルデンクライスは脳の可塑性を利用した科学的なメソッドです。

動きを通して脳を活性化します。

 

根性論でなく、何か有名な教育書に書かれているからでもなく、ただ脳がどのようにしたら活性化するのか、よりよく学べるのか、それをフェルデンクライスは体験をもとに気づかせてくれます。

 

私の指導の源はそこにあります。

指導とは、その演奏を成しとげるための『新しい選択肢』を提示するものです。

『理想』はおしつけません。

一人ひとりに寄り添い、 その人らしい演奏を尊重します。

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先生募集!

さちピアノ教室はおかげさまで、個人のピアノ教室としては異例のぶるいの多くの生徒さんを持ち、安定した運営を続けています。

 

年度替わりの際に、進学等により多少の空きが出ることがありますが、ほぼ定員いっぱいで、生徒さんを増やすことがなかなかできない状況です。

 

従来の精神論に頼らない科学的な根拠に基づいた指導法をもっと広げ、本質的な意味で生徒さんの人生の質をあげることに貢献していきたいと考えています。

 

そこで、指導方針に共感し、一緒に教室の運営に携わってくださるピアノ講師の方を募集します。

 

【条件】

  1. 音楽大学、普通高校の音楽科、もしくは音楽系の専門学校出身者。または子供の教育関連の学校出身者。
  2. 専攻楽器は問いません。(ピアノでなくてもOK)
  3. 講師かなざわさちのブログに一通り目を通して頂き、指導法に共感、興味を持てる方。
  4. 年齢は不問。
  5. 多少のPCスキルのある方。
  6. 稼働日数、稼働時間はお任せします。

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