講師の息子（自閉症＆知的障害グレー＆ADHD）の近況です。今更ながら夏休みの自由研究も載せます。
上の画像は自由研究ノートの表紙です。
下の画像はタップするとご覧いただけます。
【どうしてこの研究をしようと思ったか】
僕は５年生の１月からボルダリングを習っています。
２０２２年４月（に）５級を合格して、今４級のステージに挑戦しています。
４級のステージは１７面。今、４ステージクリアしました。残り１３ステージ。
１ヶ月に１ステージずつクリアして２０２３年１０月の４級合格を目指しています。（これを待たずして２０２２年１０月に４級を合格。）
自分の弱点や課題を取り上げ４級のホールドの特徴と攻略法をまとめようと思いました。
そしてこれを見てボルダリングに興味を持ってくれる人が増えるといいなと思いました。
【まとめ】
今回自由研究で自分の弱点を知ることができてそれを考えながら練習することで上手になってきたのがうれしかったです。
色んなネットを見て言葉やコツを調べることができておもしろかったです。
ボルダリングの先生に教えてもらったことを文章にしたり写真を見ながら考えることができて良かったです。
金沢尚起（小６）
上の画像は、ページ番号を振らなかったため順番がわからなくなってしまいそのまま掲載しています。
なので文章がつながらない箇所も多数。。。ご承知おきください。
自由研究は全てなおき自身の言葉で書きました。
ボルダリングの他の競技にはない素晴らしさは、なんと言っても「動きをイメージしてから登る」ことだと思います。
ホールドと呼ばれる石の配列を見て、自身がどのように動きどこに手を置き、どこに脚を置くか、石の質感、自分が感じる重力や筋肉の状態までもイメージしてから行います。
動きを洗練させる非常に有効な方法の一つに「イメージする」ことが挙げられますが、これをまず先にやらないとできないのがボルダリングの面白いところ。
運動神経のみで登ろうとするとすぐに限界がきます。
戦略を持つ、つまり考えないと全くできないスポーツなんです。
現在は、自分で課題を作るところまで成長し、私に登らせたり先生に登ってもらったりしています。
将棋のような面白さもあるらしいです。（私はその面白さに気づくほど上手くありませんが。。。）
週3回をボルダリングジムに通い詰め、家では至る所をボルダリングに見立てて登っていってしまう現在。
そんな日々の中で「将来はボルダリングジムの先生になる！」と言っています。
なので来年は中学生ですが、部活には入らずボルダリングに通う日を増やす予定です。
ところで今年からボルダリングがオリンピックの正式種目になったそうですね。
そのうちになおきが出場？（なんて。実際は人と比べることに興味なし笑。）
なおきにはフェルデンクライスという動きのメソッドの考え方を教育にとけ込ませてきました。
発達障害には必ず何らかの不器用さが伴います。息子もその1人でした。
箸が持てない、鼻がかめない、字が書けない、などなど他にも多数。
現在は、器用な子、スポーツ万能な子、と言われるまでになりました。
動きを洗練し発達を促すフェルデンクライスメソッド、その凄まじいけれど優しい力を、今、目の前で見ています。
フェルデンクライスは私の基礎であり呼吸のようなもの。
当然のことながらピアノレッスンにもその全てを反映させています。
余談：このブログを楽しみにしてくださる方が増え、何かしらの良い印象を残してくださる方も多いようです。私が発する心地の良い言葉・文章があるとしたら、それらはほとんどがフェルデンクライスからの引用です笑
なおきの最近のピアノ
最近ようやく、ピアノの１オクターブが掴める手の大きさになりました。
ギリッギリですが嬉しい様子で練習しています。
曲はゲーム「青鬼」のBGMでなおきの耳コピによる作品です。
最近の英語の宿題
英語のレッスンを週に1回、20分間受けています。
上は先生からの宿題です。
1人でやり、誰も助けていません。
知的障がいの診断がありますが、小学６年でここまでできるようになります。
ちゃんとtheを使い、in/atも使い分けている。
英会話をする目的ならば、これに単語力が増していけばもう十分じゃね？って感じです。
なおきはzoomでレッスンを受けています。
習っている英語の先生は個人の先生です。紹介も可能です。
興味がありましたらお声がけください。（この先生もフェルデンクライスのツテで出会いました。）
問い合わせフォームや公式ラインアカウントからどうぞ。