私の近くにいる偉大な自閉圏の人のお話(息子ではありません。)

講師かなざわの息子が自閉症であったことがきっかけで、当教室は障がいのあるお子さんのレッスンにも力をいれています。

私の尊敬するピアニストで友達が、自閉圏ど真ん中にいることが、いろいろな話をする中でわかりました。

 

誰のことを言っているのか、読み進めるとわかってしまう方もいらっしゃいますが、一応本人は自覚していないので内緒にしてくださいね(^_^;)

 

話している内容がとても興味深かったので、かなざわの知る限りで彼の経歴とともに書いてみます。

 

彼は、偏差値73くらいの超進学校に塾に行ったりなにか特別な教材を一切使うことなく合格し、それこそ東大が目の前にあるような学力を持ちながらも高校2年のときに「音楽やろう」と決め、かなざわと同じ音楽大学に入りました。

 

学内では現代音楽の理解について抜きん出るどころか超越したものがあり、大学内の超有名な教授が「あの子の弾く現代音楽は本当に素晴らしい」とおっしゃっていたほどです。(ほとんど褒めることのない方です)

 

「現代音楽を弾かせたら神だ」と絶賛する友だちもいました。

 

そして、現在はピアノ指導、演奏、作曲をする傍らで月の1週間くらいは旅に出るという暮らしをしています。

 

旅先には「トイピアノ」というミニピアノをかついで演奏しながら歩いているという、ひとことでいうと「変わった人」です。

 

港区で彼と仕事をしたときに、麻布の街中をトイピアノをぶらさげて弾きながら帰る彼を見て、「いったいどういう脳をしてるんだろう」とものすごく興味を持ちました。

 

小さい頃に好きだったこと

■洗濯機が回るのを見ること

■鉄道

■数学の問題を作ること(数学大好き)

 

やっていた習い事

■ピアノ

■習字

 

部活

■バレーボール

 

自閉圏の人だと確信したのは、

 

□洗濯機が回るのを見ているのが好きだったこと。

□頭は抜群によいはずなのに人の顔を覚えられず、実は声で認識していること。

□人に共感することで話しておらず(おそらく共感することが苦手)、自分の経験からこの人には何を話せばよいか、一瞬にしてたくさんの案を練り、その中から選んで話すため、学生の頃まで人と話すときに「間」があったこと。

 

でした。

 

洗濯機が回るのをただじっと見るのが好きなのは、本などでもよく見る自閉症の子供の症状と同じです。

 

何が楽しかったのか尋ねると

「ただひたすら見ていると、【法則】が見つかるのが面白かった」

そうなのです。

 

洗濯機がこれくらい回るとこんな音がする、中の洗濯物がこんなふうに動く、これとこれとこれをしたら洗濯機が動かなくなる、などなど・・・。

これを聞いて、私は感動しました。

 

時代を変化させるような発見をした科学者や偉人とプロセスが同じだ〜と。

 

万有引力の法則を発見したニュートンは、りんごがただ木から落ちるのを見てものすごく面白いと感じ、観察、研究し続けて大きな業績を残しました。

 

ファーブルは、虫が好きすぎて観察を続けた結果、誰にも真似できないファーブル昆虫記を書きました。

 

宇宙のすべては数字と計算によって解明できるという思想を確立したピタゴラスは、鍛冶屋の職人が打っているハンマーの音が共鳴して、快い協和音を発していることに気が付きとことん観察、その結果ハンマーの音程と重量に関係があることを発見、後も実験を続け楽器の調律の道具まで作りました。(これ、もし該当の彼がこの時代にいたら同じことを発見しそうな気がします。)

 

みんな、いわゆる「普通」の人が通り過ぎている世の中の事柄について、「面白い」と感じひたすら「観察」し続けなにかを発見したり、法則を見つけ出したりしています。

 

「発達障がいは、人類の進化の先取りである」と呼ばれることもありますが、その由縁はここにあると思いました。

 

 ちなみに好きなものは洗濯機でなくても、エレベーターだったり、信号だったりもします。(男子の場合)

心当たりのある方、たくさんいらっしゃいますよね(^_^;)

 

なにかの事柄について、識別しようと注意力をもって観察したり、発見したりという作業は神経系統の働きを最大限にし、脳が活発化します。

 

エレベーターの前でただ登ったり降りたりして喜んでいたり、信号を見つめておもしろいね〜と言っていたり、親から見れば何もやっていないように見え、ときどきうんざりもするその動きによって、彼、彼女らは脳の働きを高めています。

 

だから、時間があるときはぜひ存分にやらせてあげてください!

 

自閉圏の人だと確信した他の2つの事柄については、また後ほど書きます。

今日はここまで〜。


生徒さん募集&現在の空き状況について

レッスンの空き状況を更新しました。

 

行田教室かなざわの担当する『月3回コース』は定員になり、募集を終了しました。また空きがありましたら、お知らせいたします。

1レッスンコース及び身体の調律コース、また館林教室については下記の通り募集を継続しています。

 

以下、2018年8月17日現在の状況です。

 

【行田教室】担当講師-金沢紗智

【館林教室】担当講師-松本りか

  • 随時生徒さんを募集しています。開講して間もないため、比較的空きがございます。融通のききやすいこの時期に、ぜひご利用ください。

【料金はこちら。】

 【レッスンのご予約、ご質問等はこちら。】

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コメント: 1
  • #1

    ほりぐち (金曜日, 07 9月 2018 12:58)

    とても面白かったです!

指導にあたって

当時、講師かなざわの1歳の息子がピアノで楽しそうに遊ぶ姿に感激しました。これは、その当時のかなざわにとってピアノは『楽しい』ものではなくなっていたからです。

 

人は本来、ピアノが楽しくないとか苦手だとは思いません。しかし、ピアノが苦手で楽しくないと感じ、結局は諦めてしまう人は多いのが現実です。それを変えたいという思いが、ピアノ教室を立ち上げる原点となりました。

 

お子様にピアノを習わせたい親御さんや、自分自身がピアノを学びたいと思っている大人の方々は、レッスンに何を期待されていますか?

私がピアノを習っていた当時は「上手い」ことが全てでした。

それは音大に入っても変わりませんでした。

 

しかし社会に出て「上手い」人に価値があるというわけではない、ということがわかりました。

それはとてもショッキングなことでした。

そこにたどり着けば上手くいくものだと思って努力していたからです。

これは勉強,就職に対する考え方と同じだと思います。

 

『上手い』演奏は目指しません。

ピアノレッスンそして練習というプロセスを通して『質の良い学び方』を学びます。

「結果」は、『学んだ』後に勝手についてきます。

練習、学びの質が良ければ自然と「上手い」演奏になるかもしれません。

 

 私が準備できるのは、まずは何度でも間違えられる、どのような弾き方でも批判を受けない、つまり「安全だ」と感じる環境を作り生徒さんが本来の力を出せるようお手伝いをすることです。

音楽は非常に歴史が深く人間の叡智が宿っています。

それを演奏する楽しさというのは格別です。

しかし、やり方を誤ると体を傷つけます。

 

私自身が、小学校高学年の頃から体の痛みに苦しめられることになりました。

30代を過ぎてからは治療法の確立されていないフォーカルジストニアという脳神経の難病を発症しています。

痛みや病気の発生はその取り組み方にありました。

 

努力や根性、厳しい訓練がもたらす弊害を、ジストニアをきっかけに始めたメソッド「フェルデンクライス」から学びました。

フェルデンクライスは脳の可塑性を利用した科学的なメソッドです。

動きを通して脳を活性化します。

 

根性論でなく、何か有名な教育書に書かれているからでもなく、ただ脳がどのようにしたら活性化するのか、よりよく学べるのか、それをフェルデンクライスは体験をもとに気づかせてくれます。

 

私の指導の源はそこにあります。

指導とは、その演奏を成しとげるための『新しい選択肢』を提示するものです。

『理想』はおしつけません。

一人ひとりに寄り添い、 その人らしい演奏を尊重します。

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さちピアノ教室はおかげさまで、個人のピアノ教室としては異例のぶるいの多くの生徒さんを持ち、安定した運営を続けています。

 

年度替わりの際に、進学等により多少の空きが出ることがありますが、ほぼ定員いっぱいで、生徒さんを増やすことがなかなかできない状況です。

 

従来の精神論に頼らない科学的な根拠に基づいた指導法をもっと広げ、本質的な意味で生徒さんの人生の質をあげることに貢献していきたいと考えています。

 

そこで、指導方針に共感し、一緒に教室の運営に携わってくださるピアノ講師の方を募集します。

 

【条件】

  1. 音楽大学、普通高校の音楽科、もしくは音楽系の専門学校出身者。または子供の教育関連の学校出身者。
  2. 専攻楽器は問いません。(ピアノでなくてもOK)
  3. 講師かなざわさちのブログに一通り目を通して頂き、指導法に共感、興味を持てる方。
  4. 年齢は不問。
  5. 多少のPCスキルのある方。
  6. 稼働日数、稼働時間はお任せします。

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