講師紹介

3歳よりピアノを始める。12歳より桐朋学園付属子供のための音楽教室に入室。

高校在学時に日本クラシック音楽コンクール全国大会入選。

東京音楽大学ピアノ科卒業。

一般企業に就職後、社会保険労務士（合格率5％の国家資格）を取得する。

社会保険労務士として開業すると同時にピアノ教室を始める。

長男の自閉症を機に、「応用行動分析学」を始めとする心理学や、感覚の感じ方に着目して治療的アプローチを行う「感覚統合」の他、「ブレインジム」、「シュタイナー教育」等を学ぶ。

また、2012年に左手のジストニアを患ったことを機に、フェルデンクライスメソッド等の体の使い方を学ぶ。

上記の学びを生かし、心理学及び身体感覚的なアプローチで指導する、新しい形のレッスンを提供している。

さらに動きに着目して子供の発達を促すジェレミークラウスアプローチトレーニングを受講しレッスンに生かしている。

当時、講師かなざわの１歳の息子がピアノで楽しそうに遊ぶ姿を見て、感激しました。

というのは、その時のかなざわには、ピアノは『楽しい』存在ではなかったからです。

人というものの本来の姿はここにある、その後の教育環境により、ピアノは楽しいものにも、そうでないものにもなり得るのだと思いました。

 ピアノを最初から苦手だとか、楽しくないなどと考える人はいない。

でも、ピアノは苦手、楽しくないと考えてやめていく人は大勢いる。それを変えることはできないだろうかと考えたことが、ピアノ教室を始めた原点です。

 当教室の仕事は、『生徒さんが、ご自身のことを好きになるためのお手伝い』です。その手段が『ピアノレッスン』なのです。

 お子様にピアノを習わせたい親御様、また、ご自身がピアノを習いたいと考えている大人の方、レッスンに何を望んでいますか？

私は、一度ピアノを離れた大学卒業時から、ピアノを弾く意味をずっと考え続けていました。

• 上手くなるため？それでは、うまく弾けなければ無意味なのでしょうか。ピアノ初心者の大人の方や、何らかの障がいをお持ちで、うまくなるのに時間がかかる方、必ずしも将来ピアノを職業とするわけではないお子さんがピアノを弾く意味とは何でしょう。
• 頭をよくするため？ボケ防止？それも一つの理由かもしれませんが、全てではないですよね。

• ピアノ演奏で先生や家族、周りの人に褒められた。
• 発表会で上手に弾けた。
• ピアノ初心者でもがんばって発表会に出演した。
• できないと思っていた曲が弾けるようになった。
• 楽譜が読めるようになった。
• 学校で伴奏を頼まれた。
• コンクールで入賞した。
• 好きなあの曲が弾けるようになった。etc...

 快い感覚が少しずつ積み重ねられることで、ご自身を好きになっていく・・・幸せを感じる人になる。

そのお手伝いをすること、これが当教室の目指すことです。

　そして、脳の可塑性という観点からピアノ演奏を考えると、年をとっていたとしても、障がいと呼ばれるものを持っていても、不器用だとしても、だから「不可能」ということはありません。

　どんな時でも、どんな人でも、「これ以上は無理」ということはありません。望むなら誰でもピアノは弾けます。それどころか、一生上手になり続けることができます。

 レッスンにいらっしゃって、たしかめてみてください。