自閉症の不思議な世界

講師かなざわの自閉症&知的障がい8歳の息子。

ある日お茶碗の裏とか、調理で使うボールの裏とかにGとかD♯とかマジックで書いていたので、それなに?と聞くと、、、

 「だって叩くとこのお皿はソ(G)の音がするし、これはレの♯(D♯)の音がするから」

と言いました。

※なぜかドイツ語でドレミを言うことが好きで、GやDはドイツ音名のことです。

 

本当か??と思い確認すると、本当にその音がすることがわかりました。

 

それで、ピアノで音当てをさせてみたら、ものすごい低い音でも高い音でも完璧に聴き取れていることが判明。

 

息子は特別な訓練もしていないし、小学2年までピアノもほとんど触りませんでしたが、あの様子だとそこら辺にいる鳥の声とか、空調のゴーという音までドレミで聞こえていそうな雰囲気です。

 

訓練を受け絶対音感を得た私より耳が良さそう。

 

自閉症と知的障がいの特性で人の声は非常に聞き取りづらそうなのに、ドレミは異常に聴き取れるって、すごく不思議です。

 

よく英才教育の教室で絶対音感のトレーニングをさせるところがありますが、私はわざわざお金と時間をかけてトレーニングする必要はないと思っています。

絶対音感を得ると、あらゆる音がドレミで聴こえてきて、音が鳴っている限りそれを識別するための脳が働いてしまい、休みにくくなるからです。

だから私は音楽を休む目的で使うことができません。

家でも本当に必要と思うときしか聴きません。疲れるから。

余談ですが、音楽をやるなら『相対音感』は養ったほうがいいと思います。

 

訓練を受けた私と違い、息子はドレミと音を一致させる学習はしなかったはずです。

ただ思い当たるのは、どんな電車が走っているか音だけで識別することができたり、発車したり停車したりするときのブレーキの音などを本物そっくりに声で真似ることができました。

 

最近おもしろいと思ったのは、歯医者さんで治療しているときの音をそっくり声で真似ることができることです。

 

音の高低をよく識別して真似をし続け、そして後付けでドレミが入ってきたのでそれをうまく合体させたのかな。

 

耳がいい子供はたくさんいますが、息子のように訓練無しで楽器でないものの音まで識別する能力はずば抜けていて、きっと脳の神経系が、言語中枢にうまく入り込めないからその分、こっちで活躍してみようとその能力を伸ばしたのかなと思いました。

 

でも、どちらかと言えばドレミを異常に聴き取れるよりも人の声を聴き取れる方がいいな(切実な願い。。。)


♪生徒さん募集&レッスン空き状況♪

以下、2019年10月現在の状況です。

 

【館林教室】担当講師-松本りか

 

生徒さんの募集を継続しています。曜日や時間帯についてご相談ください。

募集しているコースは以下となります。『リトミック』『子供のレッスン』『大人のレッスン』『発達障がいその他の障がいをもつお子さまのレッスン』。

 

【行田教室】担当講師-金沢紗智

『子供のレッスン』『発達障がいその他の障がいのお子さまのレッスン』:今年度の募集を終了しました。空きが出ましたらお知らせいたします。

『大人のレッスン』『身体の調律コース』『面談セッション』:午前中または午後の早い時間帯にいらっしゃることができるようでしたら、お受けできる枠があります。(単発のレッスンのみとなります)

料金はこちら

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指導にあたって

当時、講師かなざわの1歳の息子がピアノで楽しそうに遊ぶ姿に感激しました。これは、その当時のかなざわにとってピアノは『楽しい』ものではなくなっていたからです。

 

人は本来、ピアノが楽しくないとか苦手だとは思いません。しかし、ピアノが苦手で楽しくないと感じ、結局は諦めてしまう人は多いのが現実です。それを変えたいという思いが、ピアノ教室を立ち上げる原点となりました。

 

お子様にピアノを習わせたい親御さんや、自分自身がピアノを学びたいと思っている大人の方々は、レッスンに何を期待されていますか?

私がピアノを習っていた当時は「上手い」ことが全てでした。

それは音大に入っても変わりませんでした。

 

しかし社会に出て「上手い」人に価値があるというわけではない、ということがわかりました。

それはとてもショッキングなことでした。

そこにたどり着けば上手くいくものだと思って努力していたからです。

これは勉強,就職に対する考え方と同じだと思います。

 

『上手い』演奏は目指しません。

ピアノレッスンそして練習というプロセスを通して『質の良い学び方』を学びます。

「結果」は、『学んだ』後に勝手についてきます。

練習、学びの質が良ければ自然と「上手い」演奏になるかもしれません。

 

 私が準備できるのは、まずは何度でも間違えられる、どのような弾き方でも批判を受けない、つまり「安全だ」と感じる環境を作り生徒さんが本来の力を出せるようお手伝いをすることです。

音楽は非常に歴史が深く人間の叡智が宿っています。

それを演奏する楽しさというのは格別です。

しかし、やり方を誤ると体を傷つけます。

 

私自身が、小学校高学年の頃から体の痛みに苦しめられることになりました。

30代を過ぎてからは治療法の確立されていないフォーカルジストニアという脳神経の難病を発症しています。

痛みや病気の発生はその取り組み方にありました。

 

努力や根性、厳しい訓練がもたらす弊害を、ジストニアをきっかけに始めたメソッド「フェルデンクライス」から学びました。

フェルデンクライスは脳の可塑性を利用した科学的なメソッドです。

動きを通して脳を活性化します。

 

根性論でなく、何か有名な教育書に書かれているからでもなく、ただ脳がどのようにしたら活性化するのか、よりよく学べるのか、それをフェルデンクライスは体験をもとに気づかせてくれます。

 

私の指導の源はそこにあります。

指導とは、その演奏を成しとげるための『新しい選択肢』を提示するものです。

『理想』はおしつけません。

一人ひとりに寄り添い、 その人らしい演奏を尊重します。

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友達追加の後にお名前とお問合せ内容をお願いします。もしご希望の曜日や時間帯がある場合にはその旨お伝えください。

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※体験レッスンの料金は3800円です。所要時間40分。

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先生募集!

さちピアノ教室はおかげさまで、個人のピアノ教室としては異例のぶるいの多くの生徒さんを持ち、安定した運営を続けています。

 

年度替わりの際に、進学等により多少の空きが出ることがありますが、ほぼ定員いっぱいで、生徒さんを増やすことがなかなかできない状況です。

 

従来の精神論に頼らない科学的な根拠に基づいた指導法をもっと広げ、本質的な意味で生徒さんの人生の質をあげることに貢献していきたいと考えています。

 

そこで、指導方針に共感し、一緒に教室の運営に携わってくださるピアノ講師の方を募集します。

 

【条件】

  1. 音楽大学、普通高校の音楽科、もしくは音楽系の専門学校出身者。または子供の教育関連の学校出身者。
  2. 専攻楽器は問いません。(ピアノでなくてもOK)
  3. 講師かなざわさちのブログに一通り目を通して頂き、指導法に共感、興味を持てる方。
  4. 年齢は不問。
  5. 多少のPCスキルのある方。
  6. 稼働日数、稼働時間はお任せします。

【待遇】

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※詳細は、公式LINEや直接お会いしての面談の中でご説明いたします。

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