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子供にかけてはいけない姿勢に関する声がけ

当たり前のように子供にかける声がけで、かえって機能的な姿勢を失うことがあります。

画像は、小学1年の生徒さんで左が最初に弾いてもらったとき、右が私の指示した動きのあとで弾いてもらったものです。

姿勢に関する指示は何一つしていません。

 

私と一緒に行ったフェルデンクライスの動きによって、このほうが快適だと感じたから、自らあとのほうの姿勢を選んで座ったのです。

 

「姿勢が悪い」とよく聞きますが、「悪い姿勢」というものは実はありません。あるとすれば、動きがとまっていて、そこから必要なときに動けない姿勢、それは不適切な姿勢と言えるでしょう。

つまり、動きの中にある姿勢ならそれは悪くないのです。

 

姿勢をよくする目的はなんでしょうか。

別に誰かの話をよく聴いてると思わせるためのものではないですよね。

姿勢のよさというのは『動きやすい、カラダを傷めない』目的で存在していると思います。

 

私達は小さい頃から

「背をピンとしなさい」

「背筋をまっすぐにしなさい」

「胸をはりなさい」

などと言われ続けてきました。

 

残念なことに、上の言葉すべてが姿勢に関して悪影響を与えてしまう可能性があります。

 

どの言葉も不確かすぎて、それを言われた子供は筋肉を使うことによってその行動を実行しようとするからです。

 

姿勢を維持しようとして不適切な筋肉を使うとき、カラダのあちこちの部分がうまく動けなくなります。

見た目まっすぐだけど、なんか美しくなくてなめらかに動けず、そのうちに痛みが出てくる姿勢の完成です。。。いろんな病気も生まれてきます。

 

それではまず、画像の最初のような、いわゆる猫背のような姿勢がなぜ生まれるのでしょうか。

 

私たちの進化の過程をたどるとわかります。

 

人の祖先が今でいう猿のような生活をしていた時代、人は木の上で生活をしていました。

そこで身につけた反射がありました。

落下から身を守るためのある反射です。

 

落下した瞬間に地面に叩きつけられる前に、思い切りカラダをまるめる反射です。

カラダが丸まっていなければ、落下して地面に叩きつけられると大きなダメージを受け死ぬ可能性は高まりますが、まるまって落下することにより、ダメージを最小限にすることができるのです。

 

つまり、自分の身を守りたいと思ったときには、人はカラダを丸めるということです。

 

疲れているとき、不安を感じるとき、怖いとき、イヤな気分がするときなどは、私たちは実を守るためにカラダを内側にまるめようとする特性を持ち合わせています。

例えばうつ病の人は、ほとんどの場合カラダはまるまっています。(背はまっすぐに、というしつけから強い癖をつけて、機能的でないまっすぐな姿勢をしている人も見かけますが。)

 

こうしたカラダをまるめるというある意味適切で自然な反応を、見た目がまっすぐでないからと言って無理やり『正しい姿勢』にさせようとしたら、その人の人生の質が下がります。

 

一番簡単なのは、姿勢に関しては何も言わないことです。

もし、積極的に何か声をかけたいのであれば、「長い」という表現方法がよいです。

「〇〇ちゃんの首は長いです。背骨も長いです」こういう表現なら、少なくとも悪影響は起こらず、そのときに過度な姿勢の癖がついていなければ、機能的な姿勢になっていく可能性もあります。

 

もちろん、落下の防衛反応のような姿勢が癖となって固定するようになれば、様々な弊害が出てきます。でもそれと同じくらい、不適切な筋肉を使ったまっすぐな姿勢も弊害を及ぼすのです。

 

画像の生徒さんに行ったのはフェルデンクライスの動きでした。

機能的な動きが回復し、不安や恐れ、イヤな気分がなければ姿勢は自然とあるべきところにきます。

 

逆に考えれば、嫌な気分のときは姿勢が悪くなるから、よく学べないということでもありますね。

だから学ばせたいときは安全で快適な環境である必要があるんです。

無理やりやらせたり、叱ったり、怒りながら子供に学ばせても、不適切な姿勢ばかり身について学びは進みません。

 

適切な姿勢になり、本来の動きを取り戻した画像の彼女は、最初に弾いたときと比べて指の動きがよくなり、音も良い音が出せるようになりました。

でも、最初の姿勢も悪いわけではなく、防衛反応です。弾きたくないと思ったのかもしれないし、緊張したのかもしれない。

 

機能的な姿勢は、どこにも無理がなく美しく見えることもわかります。

 

姿勢のことに触れないながらも、いつのまにか機能的な姿勢を獲得できるように生徒さんを導くこと、これも私のやりがいの一つになっています。

結果的にピアノ演奏がよくなるからね。


【生徒さん募集&レッスンの空き状況】

レッスンの空き状況を更新しました。

 以下、2019年3月16日現在の状況です。

 

【館林教室】担当講師-松本りか

【行田教室】担当講師-金沢紗智

【料金はこちら。】

 【レッスンのご予約、ご質問等はこちら。】


【ピアノ講師の方募集!】

さちピアノ教室はおかげさまで、個人のピアノ教室としては異例のぶるいの多くの生徒さんを持ち、安定した運営を続けています。

 

年度替わりの際に、進学等により多少の空きが出ることがありますが、ほぼ定員いっぱいで、生徒さんを増やすことがなかなかできない状況です。

 

従来の精神論に頼らない科学的な根拠に基づいた指導法をもっと広げ、本質的な意味で生徒さんの人生の質をあげることに貢献していきたいと考えています。

 

そこで、指導方針に共感し、一緒に教室の運営に携わってくださるピアノ講師の方を募集します。

 

【条件】

  1. 行田市、鴻巣市、羽生市近辺に居住されている方。
  2. ご自宅の一室をレッスン室として使用することのできる環境にある方。
  3. 音楽大学、普通大学の音楽科、もしくは相当する音楽系の学校出身者。
  4. 専攻楽器は問いません。(ピアノでなくてもOK)
  5. 講師かなざわさちのブログに一通り目を通して頂き、指導法に共感、興味を持てる方。
  6. 年齢は不問。
  7. 多少のPCスキルのある方。(メール、ワード、エクセルの基本機能が使えること)
  8. 稼働日数、稼働時間はお任せします。

【待遇】

業務委託契約(大手の音楽教室や、個人経営の教室の報酬を上回る待遇をお約束します。) 

 

※詳細は、メールや直接お会いしての面談の中でご説明いたします。

お問い合わせはこちらへお願いします。

 

指導にあたって

当時、講師かなざわの1歳の息子がピアノで楽しそうに遊ぶ姿に感激しました。これは、その当時のかなざわにとってピアノは『楽しい』ものではなくなっていたからです。

 

人は本来、ピアノが楽しくないとか苦手だとは思いません。しかし、ピアノが苦手で楽しくないと感じ、結局は諦めてしまう人は多いのが現実です。それを変えたいという思いが、ピアノ教室を立ち上げる原点となりました。

 

お子様にピアノを習わせたい親御さんや、自分自身がピアノを学びたいと思っている大人の方々は、レッスンに何を期待されていますか?

私がピアノを習っていた当時は「上手い」ことが全てでした。

それは音大に入っても変わりませんでした。

 

しかし社会に出て「上手い」人に価値があるというわけではない、ということがわかりました。

それはとてもショッキングなことでした。

そこにたどり着けば上手くいくものだと思って努力していたからです。

これは勉強,就職に対する考え方と同じだと思います。

 

『上手い』演奏は目指しません。

ピアノレッスンそして練習というプロセスを通して『質の良い学び方』を学びます。

「結果」は、『学んだ』後に勝手についてきます。

練習、学びの質が良ければ自然と「上手い」演奏になるかもしれません。

 

 私が準備できるのは、まずは何度でも間違えられる、どのような弾き方でも批判を受けない、つまり「安全だ」と感じる環境を作り生徒さんが本来の力を出せるようお手伝いをすることです。

音楽は非常に歴史が深く人間の叡智が宿っています。

それを演奏する楽しさというのは格別です。

しかし、やり方を誤ると体を傷つけます。

 

私自身が、小学校高学年の頃から体の痛みに苦しめられることになりました。

30代を過ぎてからは治療法の確立されていないフォーカルジストニアという脳神経の難病を発症しています。

痛みや病気の発生はその取り組み方にありました。

 

努力や根性、厳しい訓練がもたらす弊害を、ジストニアをきっかけに始めたメソッド「フェルデンクライス」から学びました。

フェルデンクライスは脳の可塑性を利用した科学的なメソッドです。

動きを通して脳を活性化します。

 

根性論でなく、何か有名な教育書に書かれているからでもなく、ただ脳がどのようにしたら活性化するのか、よりよく学べるのか、それをフェルデンクライスは体験をもとに気づかせてくれます。

 

私の指導の源はそこにあります。

指導とは、その演奏を成しとげるための『新しい選択肢』を提示するものです。

『理想』はおしつけません。

一人ひとりに寄り添い、 その人らしい演奏を尊重します。

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  1. 音楽大学、普通高校の音楽科、もしくは音楽系の専門学校出身者。または子供の教育関連の学校出身者。
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  3. 講師かなざわさちのブログに一通り目を通して頂き、指導法に共感、興味を持てる方。
  4. 年齢は不問。
  5. 多少のPCスキルのある方。
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